Uno de los pasantes de psicología del Child Guidance Center del sur de Connecticut, Gerald Reid, publicó un artículo titulado "Using Research-Informed Pedagogical Practices to Maximize Learning in Youth Cognitive Behavioral Therapy" en la revista Práctica Basada en Evidencia en Salud Mental Infantil y Adolescente.
Este artículo profundiza en las formas en que los terapeutas pueden utilizar un marco para comunicar mejor la psicoeducación en el contexto del tratamiento de terapia cognitiva conductual (TCC).
Para más detalles sobre este artículo, lea la entrevista del Sr. Reid con la Universidad de Boston.
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